Μια από τις επιδιώξεις της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης είναι να προετοιμάσει πολίτες που να έχουν ενεργή συμμετοχή στην κοινωνία. Ένας τέτοιος πολίτης θα πρέπει να είναι ικανός να λαμβάνει αποφάσεις και να είναι σε θέση να τις στηρίζει με επιχειρήματα. Οι αποφάσεις είναι αιτιολογημένες επιλογές, οι οποίες βασίζονται σε επιχειρήματα από έγκυρες πηγές. Τα ζητήματα που συνδυάζουν κοινωνικούς, οικονομικούς και περιβαλλοντικούς προβληματισμούς είναι υψίστης σημασίας, καθότι οργανώνονται γύρω από διλήμματα που καλούνται να επιλύσουν οι ανθρώπινες κοινωνίες.

 Παράλληλα, προϋποθέτουν μια εκτεταμένη διερεύνηση του σχετικού επιστημονικού και τεχνολογικού υποβάθρου αλλά και διαδικασίες λήψης αποφάσεων όπου οι πολίτες καλούνται να συμμετέχουν. Κατά την αντιμετώπιση του διλήμματος, δημιουργούνται πολώσεις και συγκρούσεις με αποτέλεσμα οι εκπαιδευόμενοι να διασαφηνίζουν τις αξίες τους και να εδραιώνουν τις πεποιθήσεις τους.

  Ζητήματα σχετικά με τη διατήρηση της βιοποικιλότητας και της καθαρότητας των υδάτων, έχουν κοινωνικο-επιστημονική φύση και η ικανότητα των μαθητών να λαμβάνουν αποφάσεις σε τέτοια θέματα μπορεί να συνεισφέρει ευρύτερα στην λήψη απόφασης σε θέματα σχετικά με την Αειφόρο ανάπτυξη και διαβίωση.